电子产品对青少年的危害辩论赛_电子产品对青少年的利弊辩论

电子产品对青少年的危害辩论赛_电子产品对青少年的利弊辩论

       电子产品对青少年的危害辩论赛是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.中学生使用手机的利与弊 辩论赛

2.我们班举行辩论赛,主题是青少年用手机利大于弊?还是弊大于利,我们是正方,利大于弊!请问正方给反方提问...

3.关于中学生上学带手机利大于弊的辩论会辩词

4.马上班级要开始。电子产品辩论赛，请各位大神给一点指导，我是正方就是利大于弊。赶快，谢谢！

中学生使用手机的利与弊 辩论赛

       当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学 ，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。

       经过调查，综合起来的意见是：有利有弊，但弊大于利。

       中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。

       从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：

       ①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

       ②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

       ③里面的闹钟装置,可以随时使用.

       ④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。

       ⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

       ⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

       ⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

       中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。

       使用手机有弊的方面：

       ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

       ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是**短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

       ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

       ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

       ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

       ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

       ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。

       ⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

       通过这次研究，我们对手机的利弊也有所了解。我们中学生可以使用手机，但要合理适度地使用它，大可不必手机不离身，每天捧着它，而是应该在需要它时使用它，充分利用高科技带给人们的好处，扬长避短，真正发挥一部手机应有的作用，造福于我们的学习、生活！手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。

       作为中学生，无们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。只要我们合理地使用手机，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中学生良好的生活伴侣。

       以上就是我们组对“中学生使用手机利弊”的研究。通过研究我们希望在电子科技产品快速发展的今天，广大中学生能够更多地了解如何形成良好的生活习惯，塑造健康的生活方式，让手机健康地进入我们的校园。

我们班举行辩论赛,主题是青少年用手机利大于弊?还是弊大于利,我们是正方,利大于弊!请问正方给反方提问...

       反方立论点：

       1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利。人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。

       2．将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。

       3．有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。

       4．青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。

       反方第一辩手：

       我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。

       反方第二辩手：

       网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的！

       反方第三辩手：

       青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学！

       反方第四辩手：

       过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。所以，上网的弊大于利。

       总结：

       上网，这一新兴网络，是给人们带来了一定的利益，但它的弊始终是大于利的。首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了！当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。所以，上网对于我们来说是弊大于利。

关于中学生上学带手机利大于弊的辩论会辩词

       其实我本人也反对青少年使用手机。

       但是一定要从正方来辩的话，那么：

       1最重要的，方便与父母联系。我们必须实事求是来看问题，子女与父母的联系是当前社会的需要，不是反方说可以没有必要就可以不联系的

       2与老师的沟通，如果经常跑到老师办公室，那么很可能被打上小报告的标签，有了手机就不同了，有什么问题或者苦恼可以随时沟通

       3紧急时刻的求救和报警，非常重要，是其它方式无法取代的，直接和生命安全有关

       4我们使用手机不是什么时候都用，上课当然要关机，这既是规定也是自律要求，如果对方抓住上课使用这个毛病，警告反方不能以偏概全，视校方的监督和老师的威信于无物

       5科技和文明的进步是全方位的，是每个人都有权享受的

       6使用手机有助于我们与老朋友保持联系，与新朋友方便联系，增加交流

       7新时代的学生需要对高端电子产品的敏感

       8关于手机辐射和视力问题，非常不利的话题，但是可以引开，不只是手机有辐射，其它家电也很严重，如何减少辐射不只是手机，而是全部电器的共同问题，需要大家不断努力

       9关于手机上网，未成年人可以办卡么？没研究过，我记得是要大人的，那就简单了，大人定套餐，大人充话费，大人可以查询监视，最要紧的，要教育，要引导

       10玩游戏，其实和电脑和游戏机是一样的，不仅仅针对于手机，而是要自律

马上班级要开始。电子产品辩论赛，请各位大神给一点指导，我是正方就是利大于弊。赶快，谢谢！

       一、利的方面：

       1、便于学生与家长之间相互联系，还利于家长对孩子的监督和关心。现在的农村中小学生，有很多是留守孩子，家长长期在外打工，孩子在校需要买学习和生活用品，都要手机联系家长寄钱寄物。同时家长也要用手机来了解孩子在家在校的学习生活情况。

       2、有利于学生学习。学生可以把手机作为学习的工具，利用手机上网功能查阅学习资料，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。这对学生的学习有很大的帮助。

       二、弊的方面：

       1、现在的智能手机有上网和游戏的功能，随着新机型的不断推出，手机的游戏功能也越来越多。这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，可以通过手机在课堂上游戏，有些让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩、上课也玩。

       2、有的同学上课、下课都在发信息，影响学习时间；有的住宿生在晚上休息时间与朋友发信息聊天，影响其他同学休息和自己的睡眠；有时手机还会收到一些不良信息，对学生身心健康产生不利影响。同学互发信息极易导致学生间的矛盾与纠纷，引发各方面的不良行为。

正确对待手机进入校园的利弊关系

       手机进入校园来势凶猛，但老师也没必要把它看成洪水猛兽。关键是在于老师如何引导学生正确使用手机，老师可以采取以下的一些措施：?

       1、规定手机的使用细则，严禁学生利用手机上网聊天、打电子游戏等与学习无关的事情。

       2、凡是带手机入校园后影响自己以及他人学习、生活的，学予以保管，直到期末才给领回。

       3、班主任以及任课教师要耐心、细致的作好学生的思想工作，引导学生正确使用手机，更好的为学习、工作服务。

       1，电子产品本身没有好坏之分，它只是一个载体。它所造成的影响，无论好坏。取决于使用者，以及信息来源。以此回击反方，电子产品产生的弊端不在于电子产品本身。

       2，社会发展日新月异，电子产品的使用范围广。对人类生产和生活的影响巨大，可以突出有利方面。可以从电子产品的种类，使用人群，使用领域等各方面展开说明。

       反方的切入点：

       1，电子产品的生产制造，在这个过程产生的弊端。比如电子产品回收处理产生的废旧垃圾，废旧电池的环境污染，使用安全性问题等。

       2，电子产品作为一个载体，对使用者产生的不利影响。

       3，还有其他正方想不到，反方攻击的论点。

       方法：1，肯定电子产品作为科技发展，社会进步的一个产物，积极意义大于消极意义。对于反方提出的观点，电子产品的弊端，寻找解决的方法和途径。一个新事物的产生和发展，需要不断完善和进步。

       2，限定电子产品的含义，确定辩论的范围。辩论不可能面面俱到，抓住有攻击力的就可以。

       3，利弊要做比较。前提是正反双方在一个同一个判定标准下，但是反方是不可能和正反达成一致的判断标准的。那么正方就需要自己有一个比较标准，并且说服评委接受这个判断标准。

       4，任何一个辩题的提出，本身就具有两面性，这样才具有可辩性。获胜的途径，证明己方观点更优于对方。

       以上是个人一些看法，仅供参考。

       好了，今天关于“电子产品对青少年的危害辩论赛”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“电子产品对青少年的危害辩论赛”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。